小伙伴们，我们又见面了，我是你们可爱的小编，感谢你们在百忙之中愿意来看小编的文章，小编每天都会给你带来新的育儿小知识。感谢大家的支持和鼓励，要是可以订阅一下就更好了!今天小编要说的是什么知识呢？
2.体育活动材料投放要点
运动材料是幼儿进行体育活动的重要物质条件，通过各种类型运动材料的使用，能调动幼儿参加体育活动的积极杉l、主动性；逐步提高幼儿动作的灵敏性、协调性、稳定性；发展其肌肉力!it和平衡能力，促进幼儿身体能力及各种身体机能的发展和提高。幼儿体育活动中运动材料的选择十分重要，它关系到活动目标的实现程度，关系到幼儿动作技能的""弋瑕程度，同ll引玉会影响幼儿参与活动的兴趣。
(1)符合幼儿年龄特点
(1)符合幼儿年龄特点各年龄段幼儿的思维特点不同，提供的运动材料也应不同。小班幼儿的思维特点是先做再想，具有较强的直觉行动性，因此，在提供小型体育器械时要考虑那些有直接性动作(直接性动作指如球落地就会滚动、小圈圈滚出去就必须追回来等)的器材(如亿童运动包小班特色件材料多孔球、投掷飞盘等)。中班的幼儿主要依靠表象进行思维，加之他们的知识面更广、经验也更丰富了，因而为他们提供的器械应是有趣事物的形象并具有多变的操作形式，如百变条(亿童运动包中班补充材料)，根据百变条的可塑性，幼儿可进行钻、爬、投准等练习，还可以用于跳竹竿舞。大班的幼儿逐渐能有意控制和调节自己的心理活动，无论是观察、注意、记忆，或是思维和想象过程，都掌握了一定的认知方法，遇到问题时他们都会去""想一想。、。做一做。，再""想一想。、。做一做。，直到获得成功。随着大班幼儿认知方法的逐步掌握，提供探索性更强的活动器械就会为他们创造发挥思考和想象的机会，如软球棒、平衡滑板等(亿童运动包大班特色件材料)。
各年龄段幼儿的动作发展水平各不相同，提供的材料也应不同。以接、抛球动作为例，小班幼儿手眼协调性较弱，物体体积大更方便他们接住，中、大班幼儿的精细动作较之小班有了不同程度的发展，身体协调能力有所提高，因此教师可为小、中、大班幼儿分别提供大号、中号、小号的球类材料。
(2)符合幼儿个体差异
(2)符合幼儿个体差异幼儿是一个个发展的个体，不同的年龄阶段体现着不同的年龄特征，相同年龄阶段也存在着个体差异性，因此运动材料的投放也应充分考虑个体差异的需要，选择与提供适合不同运动能力幼儿的运动材料。在体育活动中，应对同种材料的难度进行调整，以满足不同运动能力的幼儿选择和尝试，例如跨栏活动时，可以设置不同的栏杆高度。另外，教师也要注意循序渐进地增强幼儿的运碰能力，随着幼儿运动能力的不断发展，适时适度地提高体育活动的难度，让幼」在不断挑战自我中保持活动兴趣，提升运动能力。
